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Le métier d’EGA
Le métier Quelles sont les conditions d’exercice professionnel du titulaire du CQP EGA ? Situation au sein de l’organisation L’EGA exerce son activité au sein d’associations, de collectivités ou de structures du secteur marchand. Le C.Q.P. E.G.A. exerce son activité en tant que salarié ou avec un statut de travailleur indépendant, seul ou en équipe. Il encadre l’activité en autonomie, sous la responsabilité de la personne qui l’emploie quand il est travailleur salarié.Le travailleur indépendant assume la responsabilité civile et pénale en cas d’accident grave lié à ses choix. Lieux d’exercice Un·e EGA peut être amené·e à se déplacer pour se rendre sur des lieux d’exercice variés (événements, rencontres, stages…) : – Associations ou entreprises dans divers champs d’activités (sportif, éducation à l’environnement, scientifique, ou artistique)– Accueil Collectif de Mineurs (A.C.M.)– Collectivités territoriales : mairies, communautés de communes, conseils généraux, conseil régionaux– Particuliers– Public en situation de handicap : instituts spécialisés, associations, structures hospitalières…– Missions scientifiques– Établissements scolaires– Autres types de structures (centres de vacances, bases de loisirs, hôtellerie de plein air, comités d’entreprise, séminaires, centres de formation, structures culturelles ou de loisirs…). Autonomie Le·la titulaire du CQP EGA exerce son activité en autonomie. Le taux d’encadrement est de 1 E.G.A. pour 8 participants.Il·elle a la compétence de choisir ses amarrages et ses ancrages en réalisant une démarche diagnostique préalable et une analyse de risques.Il·elle est responsable du public encadré et garantit la sécurité des pratiquants et des tiers dans le périmètre d’évolution de son activité. Carte professionnelle Tout éducateur·trice désirant enseigner, animer, encadrer ou entraîner, contre rémunération, doit se déclarer auprès de la Direction des Services Déparmentaux de l’Éducation Nationale (DSDEN), via le portail eaps.gouv.fr. Cette déclaration, renouvelable tous les 5 ans, permet de garantir aux pratiquants que l’éducateur sportif : – est titulaire du diplôme adéquat à la pratique de leur activité physique ou sportive et donc compétent en matière de sécurité des pratiquants et des tiers dans l’activité considérée,– ne possède aucune interdiction à l’encadrement d’une activité. Lire: Réglementation applicable aux éducateurs sportifs Rejoignez la grande famille des EGA ! Pour l’amour de l’arbre ! Se déplacer dans le houppier Assurer avec un huit et un prussik Lancer le “ptit sac” Apprendre les nœuds La grimpe en alternance Le double rappel Grimper en foot-lock Se longer Installation des ancrages et des cordes dans l’arbre Apprendre à lover une corde Passer d’arbre en arbre Techniques de sauvetage dans l’arbre Formation technique de terrain Exercices en binôme Démonstration des formateurs Perfectionner l’atelier moulinette Cordes dans un arbre au soleil En équipe, installation technique d’un filet arboricole Les évaluateurs du SNGEA lors des épreuves des PEC Le diplôme CQP EGA Le cursus de formation au CQP EGA (Certificat de Qualification Professionnelle d’Éducateur de Grimpe d’Arbres) est dispensé par des organismes de formation habilités par le SNGEA. La durée de la formation s’élève à 350 heures (210 heures en organisme de formation, et 140 heures en situation professionnelle). Les compétences visées pour le titulaire du CQP EGA sont regroupées en 5 Modules d’Activités à valider : les “MA”.(à retrouver dans le référentiel d’activités) MA 1 : Observer et appréhender les caractéristiques biologiques, physiologiques biomécaniques et environnementales des arbres C1.1 / Identifier les différentes espèces d’arbres afin de (re)connaître les arbres présents et d’en déterminer les spécifités et leurs caractéristiques propresC1.2 / Établir le plan d’un espace arboré défini en prenant en compte les caractéristiques des différentes espèces et les facteurs de développement des arbres afin de maîtriser l’espace d’évolution des animationsC1.3 / Identifier les facteurs et les conditions de développement et de vie de l’arbre dans un milieu donné en se basant sur ses connaissances afin d’en apprécier la vitalitéC1.4 / Identifier les arbres supports et appréhender leur résistance en effectuant un diagnostic afin d’assurer la sécurité des animationsC1.5 / Formaliser par écrit un diagnostic physiologique, pathologique et biomécanique d’un arbre afin d’avoir une traçabilité de son actionC1.6 / Choisir et adapter l’activité en fonction du site de pratique en prenant en compte ses spécificités environnementales afin d’y installer une activité adaptée et cohérenteC1.7 / Déterminer l’impact de l’activité sur l’arbre et son milieu et le prendre en compte afin de proposer des mesures de prévention. MA 2 : Encadrer les activités de grimpe d’arbres en respectant la sécurité des pratiquants et des tiers, ainsi que la réglementation des APS C2.1 / Formaliser un programme d’animation de grimpe d’arbres complet et cohérent en fonction des pratiquants, du contexte et de l’environnement en maîtrisant l’encadrement et l’évaluation de toutes les étapes de cette action afin de mettre en oeuvre une action éducative.C2.2 / Construire et mettre en oeuvre une action éducative dans le domaine de la grimpe d’arbres en maîtrisant et en tenant compte du cadre institutionnel et juridique des APS et l’Éducation à l’Environnement et au Développement Durable (EEDD) afin de construire une action éducative professionnelle complète et adaptée. MA 3 : Contrôler et utiliser le matériel technique nécessaire à l’activité C3.1 / Adapter et utiliser le matériel EPI à la situation de la grimpe d’arbres en identifiant les caractéristiques de ce matériel spécifique afin d’en assurer la conformité d’utilisationC3.2 / Contrôler, gérer et entretenir le matériel afin d’assurer la sécurité liée à son utilisation pour les professionnels et les participantsC3.3 / Respecter la réglementation européenne et nationale en vigueur d’uilitsation et de vérification des EPI MA 4 : Mettre en oeuvre techniquement des ateliers de pratique de l’activité dans les arbres C4.1 / Évoluer en autonomie dans les arbres afin de préparer le site de pratique et de sécuriser l’espace d’évolutionC4.2 / Installer et en oeuvre des ateliers de groupe 1 pour les différents groupes de pratiquants en respectant le principe de sécurité des ancrages arboricoles et en prenant des mesures pour limiter son impact dans l’arbre afin de proposer des ateliers complets, adaptés et cohérentsC4.3 / Installer et en oeuvre des ateliers de groupe 2 pour les différents groupes de pratiquants en respectant le principe de sécurité des ancrages arboricoles et en prenant des mesures pour limiter son impact dans l’arbre afin de